mathematical symbols and books come out of a computer monitor

普林斯顿在线辅导网络有助于桥教育空白,为K-12学生

七重峰4,2020下午1时10

分散在全国各地和世界今年春天各地的家庭后,愈来愈多的学生普林斯顿都使用视频会议不仅要继续课程和跟上社会关系,而且还支持在三学习和年轻学生的发展州地区。

自启动的 普林斯顿在线辅导网 四月(POTN),从大学社区志愿者教师已导致超过600个虚拟辅导课与代表性不足的群体的K-12学生。通过合作组织,提供学业帮助,丰富青年与会者连接,导师都集中在学科如数学,科学和阅读,以及学习技能和大学做准备。

辅导网络是的心血结晶 计算机科学 教授 jaswinder PAL(JP)辛格,谁与他十几岁的儿子和女儿孵出的想法在一起。辛格的孩子,卡比尔和Sophia,用他讨论如何在covid-19大流行是不成比例的破坏颜色的低收入家庭学生的教育 - 从其中将难以恢复的破坏。作为三大探讨他们如何能够帮助不同的想法,他们认为也许辛格能够调动澳门金沙城的资源和服务的文化,帮助学生更好地票价。

“普林斯顿我们有这样的资产,这是谁具有朝向教学和学习的方向的人,”辛格说,谁指使普林斯顿 程序在计算的应用。 “这让我觉得志愿者辅导网络将是被高为大流行的结果在社会的迫切需求,以及资产和能力之间一场伟大的比赛,我们可以给熊的帮助使一个真正的区别人们的生活“。

辛格首先伸出手来教务长 德博拉·普伦蒂斯,谁连他 金佰利德洛斯桑托斯,主任 约翰·小时。步伐,JR。 '39中心公民参与。通过她的工作 社区的房子 和其他青年为重点的计划,步伐中心的副主任 夏洛特柯林斯 知道谁在三月离开校园之前曾志愿作面对面辅导学生的一个专门小组 - 一个自然的起点,使辛格的想法成为现实。

Prof. Singh with his daughter and son

计算机科学教授jaswinder PAL(JP)辛格(中)与他的孩子,索菲亚和卡比尔。辛格教授帮助他关于教育的颜色的低收入家庭的学生的covid-19大流行的不成比例的影响儿童的讨论之后创建普林斯顿在线辅导网络。 

志愿者呼叫4月上旬被送到这些学生和其他人的子集,整个大学。 400多本科生,研究生和其他社区成员回应,其中包括大约两打谁有兴趣帮助组织辅导工作。

“这是令人震惊的对我说,”辛格。 “这是温馨的,看多的人怎么想的帮助。”

下面的在线培训和导师的匹配与青年学员的日程安排和需要的地方,43名教师在为期六周的春天试点项目的一部分。志愿者的该初始组包括那些谁了之前的大流行经历背景检查;有能力在船上带来新的导师暂时放缓,因为全国各地的法院被关闭。

导师提供学术支持,并通过指导为初中和高中学生 特伦顿艺术普林斯顿一所大学主办的社区外展计划;并通过与合作伙伴关系 角屋,用于治疗和预防酒精和药物成瘾的基于普林斯顿的程序;和 publicolor在纽约市,在那里辛格和他的家人住青年发展计划。

按照大学的 政策 对涉及未成年人的程序,POTN辅导课程包括两个导师对学生的每一个学生或一组,与参与背景检查流程和培训,以支持他们与POTN工作的所有导师。

除了保证青年参与者的保护,这种安排是“对学生非常有帮助的,因为我们都能够提供我们自己的见解和一种互相制约的,而我们正在帮助她,”当归琴,一个大二的学生说普林斯顿谁通过POTN与publicolor辅导合作翻译中国高中生。

而学生的学习不可避免地受到觌辅导课程的面对面学校的教学和丢失的影响,POTN提出了‘一个绝好的机会’,通过足不出户和虚拟学习的挑战,支持年轻人,说菲洛梅诺cuino,外联协调员角落的房子。参加者“能真正看到他们的导师,聊到他们的导师 - 这是为满足这一需求为他们”,而他们无法在真实的课堂。 

除了学科如数学,生物和英语,三个角的房子参与者得到了帮助筹备从两个普林斯顿本科生坐学院招生考试。该小组审查实践中的问题和应试策略,“我们也只是与他们谈论有关他们的生活发生了什么事,说:”导师玛丽莎·德席尔瓦,普林斯顿类2020的成员“它已经有一段时间,因为我在他们的鞋子,但我记得当时在那里,我认为这是很好的让他们能够和我们谈谈我们的经验。”

This summer, POTN added five new community partner organizations: Princeton Public Schools, Boys & Girls Clubs of Mercer County; and Trenton’s Get SET after-school program, Capital Area YMCA, and 青年学者研究所. The program expanded to 115 tutors and 122 youth participants, and seven Princeton undergraduates and one graduate student were hired to serve as site coordinators through the Pace Center’s 普林斯顿上升 反种族主义补助举措.

普林斯顿上升实习生有助于简化匹配社区合作伙伴以及他们与POTN导师参与的过程。 “他们的热情和精力都在使这种情况发生和发展的关键,”辛格说。

POTN“已经建立在这样一种方式,它能够满足独特需求”的步伐中心的科林斯说。 “没有两个年轻人是他们所需要的成功一样。我们能够调整我们的辅导,以便它可以是一个补充什么现有的组织在做“。

为了 青年学者研究所通过POTN提供辅导延续了大学和非营利性的,其自1990年以来一直支持特伦顿区青年教育,文化和娱乐活动之间的长期合作关系。

“我很在意我国在这目前的挑战是做给孩子们,” jerri莫里森,该研究所的创始人和执行董事。 “我们谁不上档次水平在阅读和数学在此之前发生的事情进行许多学生,现在他们错过了这么多。我们必须尽我们所能,帮助他们弥合这些差距。”

而数学家教是今年夏天的青年学者学院的学生最需要的,一些导师也促进了虚拟图书俱乐部。四,五年级的阅读选择爱丽丝王菲邓肯,约1968年的孟菲斯环卫罢工历史小说图画书包括“孟菲斯,马丁和山顶”。中间高中生读“莱昂的故事,”一个非洲裔男孩在20世纪40年代北卡罗莱纳州的佃农家庭中长大的回忆录。高中生读“我知道为什么笼中鸟唱,”诗人的第一卷玛雅安吉罗的自传。

“我们选择的书籍,这将有助于[学生]明白什么样的生活很多年以前的贫困人口,在这个国家有色人种,”莫里森说。 “通过这些书,他们有很大的讨论”关于性别歧视一样,classism和种族主义的主题。 “我认为我们非常添加到他们的夏天。”

萨布丽娜·西奎拉,谁担任现场协调员首都地区基督教青年会的资深夏季普林斯顿上升实习生说,普林斯顿学生与青年与会者连接超出了学术支持的好处。

夏季辅导的最后一天,在青年会亲自阵营计划的五阶到八年级学生聚集与塞奎拉和两个他们的途径上大学和经验在普林斯顿导师的虚拟对话。 “他们的许多学者有兴趣申请常春藤名校的,即使他们还年轻,这是很好的为我们分享的意见,我们将给予我们更年轻的自己,”她说。

建立工作人员和志愿者的专业团队在短短数个月后,POTN渴望通过更多的社区合作伙伴,以帮助更多的学生。该网络还规划了功课帮助热线来支持学生在满足更短期的,非正式的基础上,在家里学习的挑战。

“有许多不同的方向这可以走:师徒,异步的帮助,课程开发,对等网络学习,”辛格说。 “同时,我们必须做一个细心和策展方式,需求和志愿者显然是有,这可以随着时间的推移非常大。我们希望,这将持续远远超出了大流行,并成为澳门金沙城的一部分,它帮助许多人以有意义的方式。”